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基于对象学习与基于查询学习相交

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调查是一个主动学习过程,学生可以调查与课程标准和具体教学目标有关的问题当查询过程通过使用对象增强时,我们可以覆盖特定概念,同时通过观察反射支持学生的好奇心参与者将接触三大教程计划,侧重于具体的ODE社会研究、SEL和ELA学习标准,并使用对象作为主要启发查询我们将一起讨论这一方法的有效性

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高级讲习班:直播课,虚拟或现场提供

教普惠历史

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包容性历史包含多视角并突出传统教科书和其他教育资源遗漏的声音、经历和故事在这次讲习中,我们将提供实用思想和兼容历史最佳实践,供课堂和课程使用

阅读科学社会研究

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科学支持社会学习教程课程中我们将了解这两个题目之间的联系并讨论可操作策略,供课堂使用以支持理解ELA和社会研究Science of Read with SocialSearch

连接课堂社会学、工程学和数学

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整合科学社会学习课程比你想的容易通过这些连通实践教程,你可以将社会学习内容与STEM教育结合起来分享思想逐步展示 如何创建并实现课堂间分明性分享实用免费STEM资源资讯, 帮助社会研究教职人员整合实践活动,此外,我们将讨论跨学科方法的益处和挑战

使用项目学习开发疑难学生

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以项目为基础的学习可成为提高学生查询质量的强大工具,使其更真实并注重采取行动教职员工会发现PBL并不只是让学生调查,教职员工会上实践课, 让他们思考并谈论PBL-并用方法将PBL入课堂

强教-实用思想天赋教育

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www.clxprints.com讨论俄亥俄历史连接产生的想法和工具 支持有意义、综合性、价值基础、挑战性 和主动社会学习通过围绕查询、基于证据和基于项目学习的具体活动,我们将提供实例,允许多样性和天赋学习者在正规课堂上要求的灵活性和差异性

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无论是课堂模拟游戏 家庭棋盘之夜游戏 或家庭游戏 游戏媒体对经验学习至关重要教职人员如何把媒体带进课堂www.clxprints.com俄亥俄历史连接课程创建者将通过这个讲习班连接教师资源教职员工学习游戏理论并玩数以百计的桌面游戏、棋盘游戏、电玩游戏和模拟游戏,这些都可应用到课堂上。无论是幼儿园师寻找社会情感学习方式或APUSH教程模拟美国革命,本讲习班将帮助教师通过最有趣的媒体讲解知识

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